无手机课堂能让大学生“抬头”吗
近期，广州理工学院、大连海洋大学等多所高校陆续推行“无手机课堂”，有的在教室摆放收纳袋，要求学生课前将手机静音入袋、课后取回；有的将课堂手机使用情况纳入平时成绩，以此整治课堂低头刷手机现象。
客观来看，推行上课手机统一寄存、打造无手机课堂，确实有其现实价值。如今短视频、各类社交软件持续切割注意力，不少高校课堂出现“人在教室，心在屏幕”的情况，不仅刷手机的学生错过知识点，屏幕亮光、提示音也会干扰周边同学。
禁止课堂使用手机，减少碎片化信息的干扰，快速提升课堂“抬头率”，为想要认真听课的学生营造安静的学习环境，这既是推进学风建设的必要，也是对授课老师的尊重。
另一方面，“无手机课堂”，也要求老师同步提升课堂吸引力。倘若课程内容枯燥、教学方式单一，学生就算没有手机，依旧可能睡觉、发呆，课堂学习效果也不会自动提升。大学生是成年人了，老师可以把手机收走，却不能自动收回学生的专注力。
良好学风的根本，是激发学生内在学习动力，形成爱学习、善思考、求真求实的校园风气。课堂留人更要“留心”，用优质教学留住学生，比用禁令管住学生更有效、也更持久。
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